Una vida desafiante pero gratificante: Reflexiones del ROTC naval, primera parte

Esta pieza está narrada por Abigail McRea ’23, con contribuciones de Wyatt Rogers ’26, Megan Ogawa ’23, William Suringa ’26 y Lea Casano-Boris ’25.

El Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de Reserva Naval (NROTC) de Princeton es una comunidad pequeña, pero que ha dado forma a las vidas y experiencias de 12 estudiantes en el campus como ninguna otra. Aunque nuestros guardiamarinas tienen diferentes orígenes, especialidades e intereses, todos estamos unidos (por muy cliché que parezca) por una comprensión común de los demás, de nuestros modelos a seguir y de la persona que queremos ser en el futuro cercano. Aunque el NROTC a veces puede parecer semanas agotadoras y noches de insomnio, algo que nos mantiene adelante es el aprecio compartido por una forma de vida desafiante pero gratificante.

En el siguiente ensayo de dos partes, varios guardiamarinas de la comunidad universitaria (Wyatt Rogers ’26, Megan Ogawa ’23, William Suringa ’26, Lea Casano-Boris ’25 y yo (Abigail McRea ’23)) reflexionamos sobre nuestro NROTC. experiencia: ¿Qué nos inspiró a servir, qué nos mantiene adelante y cuáles son nuestras metas futuras? Esta primera parte presenta las experiencias de Rogers y Ogawa.

La historia de Wyatt Rogers:

Llegué al NROTC este otoño como recién llegado. NROTC es un gran compromiso y puede ser un desafío levantarse a las 4:30 a. m. el lunes por la mañana para ir a practicar, pero hasta ahora ha sido una parte crucial de mi experiencia en Princeton. Conocí a mucha gente nueva, tanto dentro como fuera de Princeton, que nunca habría conocido sin la unidad. Como unidad del NROTC, nos reunimos con el general Cavoli, comandante del Comando Europeo de EE. UU. y Comandante Supremo Aliado en Europa. Escucharlo hablar sobre el futuro del ejército estadounidense fue una experiencia fascinante.

Honestamente, no estoy seguro de qué me motivó a unirme al NROTC. Decidí unirme cuando terminó la secundaria y comencé a cuestionarme qué quería hacer con mi vida. Una parte de mí quería enmarcar mi experiencia en Princeton como una preparación para una carrera en finanzas o consultoría, pero decidí probar algo diferente: quería probar una carrera única que me mantuviera activa. Hay trabajos en la Marina que te llevan por todo el mundo y evitan que te quedes atrapado en un escritorio todo el día. También tenía el deseo de servir y proteger a mi país. Crecí en Japón, un país que, aunque ha tenido conflictos violentos con Estados Unidos en el pasado, es uno de nuestros aliados más cercanos. Aunque el ejército estadounidense no es perfecto, ayudó a transformar a Japón de un imperio imperialista a una democracia representativa exitosa. Quiero ayudar a mantener esta relación entre Estados Unidos y Japón.

Me lo he pasado muy bien con el NROTC hasta ahora y espero continuar con el programa durante mis cuatro años en Princeton. Aunque no siempre es fácil, es una experiencia satisfactoria con grandes oportunidades para conocer gente nueva y probar cosas nuevas.

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En el programa NROTC, los estudiantes pasan cuatro años aprendiendo cómo convertirse en oficial de la Armada o del Cuerpo de Marines. El programa se lleva a cabo en la Universidad de Rutgers e incluye sesiones de capacitación de tres semanas; una clase que aprende sobre tácticas, historia o ética; liderazgo activo entre pares; y tutoría de miembros militares activos. Como describió Wyatt, muchos guardiamarinas se unen al NROTC para agregar un desafío adicional a sus vidas. Sus aspiraciones profesionales futuras durante y después del servicio militar están inspiradas y ligadas a este amor por una forma de vida desafiante. En la siguiente reflexión, Guardiamarinas Ogawa amplía esto, cubriendo sus actividades extracurriculares, su apretada agenda y su desarrollo personal.

La historia de Megan Ogawa:

Además de despertarme a las 4:30 a. m. para practicar deportes, mantener mi uniforme y estudiar ciencias navales mientras equilibraba mis estudios académicos en Princeton, mi tiempo en el ROTC también estuvo marcado por horas en la pista como atleta universitario y responsabilidades como trabajador de residencia equilibradas. consejero universitario (RCA). Todas estas cosas juntas han apoyado mi desarrollo no sólo como futuro oficial naval sino también como persona. En particular, mi función como RCA me ha brindado la oportunidad de ser responsable de asesorar a otras personas y me ha proporcionado un arsenal de recursos para permitir que estudiantes de todos los orígenes alcancen su propio éxito.

Como comandante de compañía, una posición de alta autoridad dentro de la estructura de liderazgo estudiantil, he transferido las habilidades que adquirí como RCA a un entorno militar: NROTC me ha permitido practicar un liderazgo orientado a tareas y entre pares, lo que me ayudó desarrollo mi confianza y mis habilidades de gestión del tiempo. Cuando miro hacia atrás y veo todos los diferentes caminos que podría haber tomado, el NROTC de Princeton fue definitivamente único.

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Como programa relativamente nuevo con sólo 12 miembros, el NROTC de Princeton me permitió experimentar el marcado contraste entre una vida militar en un regimiento y una vida universitaria civil, especialmente durante mis años de primer año. Esta separación única me brindó lo mejor de ambos mundos y me ayudó a desarrollar conexiones significativas con asesores militares, así como con compañeros líderes y estudiantes de ideas afines en Princeton.

En cuanto al lado más personal, nada de esto hubiera sido posible sin el apoyo moral y la amistad recibidos del equipo universitario de atletismo, NROTC y el colegio residencial. No hace falta decir que mi etapa como guardiamarina, atleta, RCA y estudiante de Princeton fue una experiencia muy formativa, pero definitivamente no siempre fue fácil. No puedo enfatizar lo suficiente lo mucho que atribuyo a las amistades, mentores, entrenadores y colegas positivos que me ayudaron a llegar hasta aquí.

Wyatt Rogers ’26 creció en Tokio, Japón y es un posible estudiante de SPIA.

Megan Ogawa ’23 se especializa en informática BSE en Princeton.

Abigail McRea ’23 es una estudiante de ingeniería eléctrica de San Diego, California.

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Marcio Lizana

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